第九十四章萤火虫的可贵1
第二天昨晚体操就像没事的人儿一样，照常上课，路过黑板报的时候，看到一丁点不一样的地方哦！
“芙蓉，走啊！”
呵呵，这家伙的表情坏坏的。
“嘘，今晚继续啊！”
“行啊。”
“帅哥！”
“啥事啊？”
“我好喜欢你，一起走吧。”
这个二十八班的某某同学，能不能好好走路，帅哥最讨厌别人手臂直接搭在她肩膀上，好重的。
“哟，罗飞同学呀，你这身高太高了，天花板都要挨到了。”
“切，哪有。”
“哪天，越打球好不？”
“行啊，不要改天了，就今天晚修好了。”
“帅哥，我要跟你打。”
“王满连同学，我期待你的出色表现。”
“击掌！”
“行，谁怕谁！我们来个好好的较量。”
回到教室。
“帅哥告诉我几个题目怎么做？”刘专走过来问。
难道这么高兴，反正现在得空。
“好吧！你说。”
“就是这个求直线3x+2y+1=0与2x-3y+5=0的交点，且与直线4x+3y-9=0垂直的直线方程.”
“这道题先将方程……”
“还有如图，△ABC是边长4的等边三角形，△BDC是等腰三角形，且∠BDC=120°以D为顶点作一个60°角，使其两边分别交AB于点M，AC于点N，连接MN，则△AMN的周长是多少？”
“这个先延长AC到点P，使得CP=BM△BDC是等腰三角形，且∠BDC=120°∴BD=CD ∠DBC=∠ACB=30°△ABC是等边三角形，∠ABC=∠ACD=60°∴∠MBD=∠ABC+∠DBC=90°同理∠NCD=90°∴∠BCD=∠NCD=∠MBD=90°∴△BDM≌△CDP……”
“哎呀，听的头都大了，我水平有限，理解不了，帅哥，你干脆让我抄好了。”
帅哥也是生气：“不行！讲都讲了一半，就不能半途而废。”
刘专噘嘴：“那拿你作业过来嘛，我就瞄一下，真的，我就是看看是不是你做的这样的。”
“你……你，气死我了，喂，我可没跟你说要直接抄，下次你遇到问题别假装找我了。”
“喂，帅哥，你太不给面子了。”
也不知道有什么好吵的。
“你要找成绩好的抄，抄我的也有错，找林志萍、谌方翠、廖俏、李润欢她们的吧，他们数学可厉害了。”
“不给面子是不是？就不！还有，我就是喜欢抄你的。”
呃……
“怎么就跟你讲不清，我是叫你掌握方法，而不是要你只顾着眼前，下次遇到同样不会的，你问谁去？教都教不会，你别把我气死了。”
语塞，懒得跟她讲解了，这种人还挑三拣四的不说，关键是不可理喻了。
“怎么回事？搞这么大动静。”
这下好了，朱老师不知何时走进教室的。
“朱老师！”
旁边同学都在跟朱老师打招呼。帅哥微微歪着脑袋，嘴角嚼着一抹笑意，慵懒的语调的从口中溢出。
“朱老师。”
“乐乐，朱老师是什么时候进来的？”
后面翘着二郎腿一个劲抖腿的廖俏同学，是不是有点过分了，这脚伸的啊，帅哥扭头示意她腿别伸那么长，都挨着她的凳子了。
“你们吵的时候，朱老师早就在后面看着你们呢？”
“啊……”
忽然感觉背后出了一身冷汗。
“你们这是遇到什么题目了？这作业可不能抄啊！”
朱老师目视着他们，率先出了口。
“朱老师，没，没什么，是帅哥教我做题目。”刘专心虚的站起来。
“呵呵，是吗？”
怎么不相信呢？
“真的，朱老师，不信可以问帅哥！”
这家伙真是的，变脸变得太快了，脸都红透了。
“有什么不会的吗？”
“呃……”
帅哥心里想着：还幻想拉她下水，神情微微一愣，下意识看了一眼朱老师。
“朱老师，刘专同学好几道题不会，您教教！”
刘专的脸上隐隐有些不耐之色，却不想闹出这么多是非来。
“来吧。”
朱老师的意思很明显就是现在有空。
这么好的机会，还不赶快请教朱老师。
这下抄不了吧，来的正是时候。
“呃，呃，不用…不用。”刘专吞吞吐吐的脸色一下子煞白，不好意思把帅哥的作业本偷偷的塞回。
“说说吧，我来看一下。”朱老师笑眯眯的对着课本坐着帅哥给的凳子。
刺激啊！
朱老师温声说道：“这道题，你要先分析图，你看DE丄AC于E，交B于F，连接AF，做BG丄AD于G是吧，那么DH丄AC，是不是则:△ADH≌△ADG ∠CBD=∠DBG=∠ABG 三个是不是一样，你看啊∠DBG:∠BCD=1:3对吧，所以呢，解∠BAF=∠ACB所以△ABF∽△ABC所以……”
“懂了没有啊？我讲的哪里是重点，你在好好回顾一下。”
我们老是说的那句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师职业是伟大的，把精魂给了我们，把柔情也给了我们。
刘专认真道：“朱老师，这个地方我还没有懂。”
“来，我再讲一次好吧！”
朱老师人特别好，上数学课已经讲的很的详细，课后又是重复多次，可还是有那么三五个不懂装南郭先生开小差去了。
有些同学看到数学就头疼，热情度不高。
啊……她当然也是好不到哪里去，主要是粗心，并不是不爱，不会做的就会大意了。
又看别的同学也在问朱老师题目。
朱老师一一解答:“怎么样？理解意思了吗？会了吗？”
这讲解一遍又一遍。
“差不多了，还是有点点不明白。”
意思是懂了个大概，还有救。
朱老师又挪了凳子帮陈乐同学也解答这道题说着：“那好，你看啊∠DFC+∠FDH=∠DFG+∠FCA=90°∴∠FDH=∠FCA=∠BAF∴∠HDF+∠FDB=∠BAF+∠FAD……”
这时又有好几个同学也围过去凑热闹。
“来，大家都可以说一下自己的观点。”
昨天的事还好朱老师不知道，帅哥偷偷跟廖红萍瞟了一眼，各自坚守自己的岗位，还好都松了一口气。
朱老师以前老是说做人要诚恳，不要走一些歪门邪道博取同情，那样子的人最终才是个可怜虫，只要思想不滑坡，办法总比困难多。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？
是您啊！
平时朱老师喜欢跟同学们其乐融融的打成一片，聊聊家长里短鸡毛蒜皮的小事。
对了，上次的演讲被王老师和李校长数落了，说帅哥演讲不过关，为什么不好好争取机会？帅哥还想狡辩，称她的稿子获奖了啊，他们表示很不能理解，甚至还很生气，这事朱老师还是知道了，也是骂了一顿。
“你，过来一下。”
“朱老师，什么事啊？”
为什么心扑通扑通的？
朱老师拍着帅哥的肩膀，示意她不要紧张，“教同学的时候，切记多注意方法，要多点耐心知道不？你意味的打击人家，人家就没有学习的热情了……”
“哦！”
上了一天课，晚休时间，帅哥跟二十八班的同学打完球，于是一个人偷偷的跑到菜园子思考人生。
帅哥觉得朱老师有一双会说话的眼睛，什么事情瞒不过，平常晓之以理，动之以情，不厌其烦的好耐心。
同样，帅哥也觉得朱老师都是十分尊重学生和善解人意的，学生能从他的眼睛里读到关爱、读到感动、读出灵动，哪一次都有感悟。
老师的眼睛是带着感情的，那是慈父般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中应该是平等的。
在校园里，朱老师常常会用自己的眼睛寻找学生，关注他们在做些什么；课堂上，朱老师会用自己的眼睛注视着学生，捕捉学生对知识学习的每一个信息，以调控自己的教学进程；生活中，朱老师的眼睛能给学生温暖，学生能在朱老师关切的目光中勇敢地走出课堂。
老师的眼睛是会笑的，只有你上课不专心，一个眼神秒杀无数种可能。
而且这种无声的语言里是明显充满了关爱，充满了赏识，充满了热情
他要每天微笑着面对我们，面对自己，面对生活每一天。
这种微笑源于一个老师内在的“富有”，如果一个优秀的老师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对学生时就一定没有真切的富有感情的微笑。
一个老师如果在课堂上能尊重和理解学生，每天微笑着面对学生，在学生眼里会消除学习中的紧张感，消除对知识的恐惧感，消除对老师的距离感，学生们也很自信。
同样，一个好老师能勇于面对自己，能每天保持一颗平常心，用良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。
好老师拥有一颗宽容的心。
显而易见，在朱老师身上看到了。
有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方，所以一个老师，就要有一颗宽容的心，能够成为学生的良师益友，要学会赏识学生。
在评价学生中，你要能保持鼓励性的倾向，使学生们时刻感到自信，能激发学生的学习欲望和兴趣；当学生犯错时，能给学生一个台阶下；当学生取得成绩时，别忘了给学生送上一片掌声鼓励；当学生有疑难时，老师是学生最好的心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，老师也是最好的欣赏者。
所以啊，一个好老师潜在的人格魅力会深深地感染他的学生，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对学生如同自家孩子一样给足一颗宽容的心。
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